更多精彩
当前位置: 首页 > 散文精选 > >正文

无心插柳柳成荫文学小说www.hlmsw.cn,2013-2014nba季前赛,维生素love水香,qqip追踪器,大国手之萍水相逢,凯尔爱蒂

时间:2021-04-05 来源:柯深文学论文网
 

有一位学生在毕业考前几天病倒了,他的老师知道后,乘夜冒着风雨到学生家里看望他,要他安心养好病,还告诉他,如果精神好点时,可把学过的重点知识在头脑里“过过电影”,记不清了就翻书看一看。多年后,每当这位学生回忆起这件事,都很感动地说“老师不但教给我病中复习功课的方法,还使我懂得怎样真诚地关心一个人。打那以后,我一直把老师作为自己的榜样。”

从这一事例中,我们可后天引起的癫痫可以治愈吗以看到,一位老师对学生的影响是不可估量的。老师看望病中的学生本是一件极为平常的事,也无明显的德育动机,然而却深深地触动学生的心灵,起到德育的作用。相反,有些老师喋喋不休地灌输和苦口婆心的劝导,却收不到预期的效果,反而引起学生的反感。这两种截然不同的效果,正印证了中国的一句古话:“有意栽花花不发,无心插柳柳成荫”。在德育中,让学生并没有感觉到老师是在教育他,而实际上却在无行中接受某种观念,我们不妨称之为“插浙江癫痫病医院那好柳效应”。

“插柳效应”在德育中有着举足轻重的作用。伟大的人民教育家陶行知说过:“现在年青人不努力学习的缘故是学校里缺少向上熏染和督促的力量,熏染督促两种力量比较起来,尤以熏染更为重要”。这段话郑地有声地阐述了“插柳效应”的作用。假如老师的教育对象是青少年和儿童,他们模仿能力强,可塑性大,会不知不觉地产生对教师品格的认同心理而促进自己同道德的同化,成为“象老师那武汉市权威癫痫病专科医院样的人”。这是一种“潜移默化”的教育。 WWW.Hlmsw.cn

有些老师总喜欢不分场合地充当教育者的角色,凡与学生谈话时总是耳提面命,或者疾言厉色,以为这样做才尽到教育者的责任。其实不然,学生的独立意识和自尊心理日益增强,他们越长越大,越不喜欢这样赤裸裸的教育形式。正如苏霍姆林斯所说,青少年儿童按其本性来说是不愿感到有人在教育黄冈儿童羊羔疯好治吗他的。 HLMSW.CN

在德育中,应把显性教育和隐性教育有机结合起来,充分发挥隐性教育的作用,起到“插柳效应”的效果。其实,无意插柳,看似无意,却正符合学生的心理特征,具有“柳成荫”的效果。

www.hlmsw.cn 文学网

推荐阅读

热门阅读